Audio del microprograma que realizaron los alumnos de la unidad 15 Rio Gallegos, Santa Cruz, Argentina, en los talleres de radio.
Gentileza: Luis Ortega

Día Nacional por la Memoria la Paz y la Justicia

ESTE ES UN AUDIO QUE REALIZARON PERSONAS EN CONTEXTOS DE ENCIERRO -Santa Cruz, Argentina- con la coordinación del profesor Luis Ortega , trabajando de manera integral y transversal con educación y DDHH.

Fuente: http://www.goear.com/listen/3ccd785/dia-nacional-por-la-memoria-la-paz-y-la-justicia-programa-cabi-y-ddhh-en-contextos-de-encierro

Apoyemos a Chicass10

Escrito por Lourdes Barroso el jueves, 08 de enero de 2009 en Edublogs -(44 hits)

Chicass 10 no es un blog cualquiera, es una ventana abierta en el módulo de mujeres de la cárcel de Texeiro. Es una experiencia de educativa basada en el voluntariado de quienes enseñan y el coraje, la voluntad de superación, y la esperanza de un puñado de mujeres condenadas no solo a la reclusión, sino también a la exclusión social. Este blog se escribe sin Internet, porque en la cárcel no hay acceso a Internet, pero es el motor de arranque de la motivación de quienes publican en él, lo hace con esmero, es su "cuaderno de limpio", nos muestra su historia y sus aprendizajes. A través del blog han buscado nuestra mirada, nuestro comentario, nuestro apoyo, que va llegando con cuentagotas. El fuerzo realizado, el compromiso personal de superación, el cambio en lo personal, no se ha visto hasta ahora recompensado por parte de la administración penitenciaria, pero quizás ahora se abra una nueva oportunidad, si entre todos somos capaces de movilizarnos darles nuestro apoyo. Chicass 10 ha sido nominado como mejor blog del año por RTVE.es en los premios Miradas2, tal vez, si una vez más somos capaces de darle la vuelta a la blogsofera educativa y apoyamos su candidatura, las cosas en Texeiro puedan cambiar.

¡¡Vota a Chicas 10!!

¡¡Difunde este mensaje!!, como si fuera un meme. Quizás no consigamos que ganen pero al menos habrán coseguido nuestro reconocimiento, lo necesitan.

Chicass10, candidatas a La Mejor MIrada del Año (TVE)

Chicass10 candidatas al premio mejor blog en Los premios LAS MEJORES MIRADAS DEL AÑO (TVE)

Si desean votar por ellas pueden hacerlo en http://www.rtve.es/television/trasla2/mejores-miradas/

Pilar, Chicass10 un raro sabor trae este reconocimiento. Me trae a la memoria aquel post titulado "Alto, claro y sencillo" en el que hablabas de tus dudas acerca de lo que mostraba el blog: ¿mostrará un realidad que en verdad no es tal?.
Sin embargo, pienso que el blog muestra esas aguas subterráneas que hay en cada una de las chicass, aguas que renuevan, que encuentran caminos y que abren cauces... y el blog es eso: un cauce abierto a nuevas posibilidades...

FELICITACIONES !!!

Docentes en el "Horizontes"

En julio de este año escribía, después de ver un informe sobre los niños de la cárcel, una reflexión que comenzaba con una libre -muy libre si lo quieren- asociación de ideas, de imágenes... titulada "Los docentes entre la esperanza y la desesperanza...".
Allí me preguntaba y preguntaba sobre nuestro rol docente en estos contextos.
Letizia Barbero respondió la pregunta:

"Pedro, creo que como pensaría Mathieu, nadie está en realidad preparado para trabajar cotidianamente con el dolor, con la desesperanza, con el encierro, la violencia y la soledad. Si estar preparado significa asumir como irreversibles esas realidades, naturalizarlas, resignarse a ellas...entonces mejor que nadie esté nunca preparado...Pero si estar preparado significa, por el contrario, reconocer que esas realidades existen, pero desde una mirada esperanzadoramente crítica, entonces creo que eso es lo que estamos construyendo en espacios como esta comunidad. Quienes nos jugamos la docencia en contextos de encierro sabemos que no es tarea ni fácil, ni cómoda, ni predecible. Es un trabajo que implica poner el cuerpo y el espìritu, implica proximidad muchas veces incómoda, implica inmediatez, implica una constante contradiccion de emociones. Implica tambien muchas cosas gratificantes, implica una decisión moral y política,..."

Además de responder en el foro, respondió con "Tumbando rejas".

Una revista que nace desde la actividad docente que realiza en el Instituto Horizontes que funciona en el Complejo Esperanza de Córdoba.

Una revista que puso en juego ese campo de tesiones que forman todos y cada uno de los integrantes que menciona la misma revista.

Lo he visto con mis propios ojos, todos estaban allí. El 18 de diciembre fue presentada la revista en el acto de cierre escolar en el complejo.

Si hubieran estado allí, habrían escuchado hablar de proyectos, de aunar esfuerzos y promover actividades conjuntas, de habilitar salones para la escuela...

Si hubieran estado allí hubieran visto a los chicos mostrando su revista a sus familias.

Si hubieran estado allí hubieran visto que "Tumbando rejas" inauguró un camino, el camino del encuentro entre voluntades que día a día juegan allí su destino.

Estuve allí... me vuelvo a preguntar sobre el rol del docente en estos contextos. La respuesta la tiene nuevamente Letizia y sus colaboradoras: "Tumbando rejas".

Una revista que permitió el encuentro y renueva la esperanza: ¡hay docentes en el Horizontes! ...

El trabajo psicoanalítico en sujetos encarcelados

Construyendo un puente hacia la psicoterapia en las fronteras

30/04/2006 - Por: Alicia Iacuzzi

RESUMEN

"Desde un Psicoanálisis situado en el mundo, inmerso en un encuadre psico-social que transita una profunda crisis, se presentan consideraciones, dificultades, cuestionamientos, limitaciones y reflexiones de una psicoanalista trabajando en una institución penitenciaria en una travesía que lleva diecinueve años. Invita a un diálogo conducente a la validación teórico-clínica de nuestros instrumentos en el dominio de la complicada psicología del mal y de la pulsión de muerte desligada. Ampliándose el carácter 'disciplinario' de las penas privativas de libertad; las consecuencias psíquicas de la aplicación de la ley y sus avatares procurando que ésta tenga matices subjetivantes son el objetivo princeps del que-hacer. Se plantea la necesariedad de (re)-instalar en este tipo de instituciones 'funciones' suficientemente consistentes buscando re-componer las indispensables murallas protectoras para las constituciones subjetivas. Sostener la identidad de analistas en la clínica con sujetos encarcelados es todo un desafío. Las transferencias en su contenido e intensidad ponen a prueba al profesional, su labor y a la persona del analista. La pretendida neutralidad queda particularmente jaqueada requiriendo -a través del trípode psicoanalítico- el desarrollo de actitudes y convicciones que sostengan esta praxis.Se rescata a Freud iluminando el campo con el descubrimiento de la transferencia, la contratransferencia y su inter-relación, no solo como obstáculo sino como aliadas e instrumentos técnicos que promoverían un mejor que-hacer. Aportes postfreudianos reorientan para abrir cerrojos y explorar nuevos posibles destinos de la pulsión.Se ilustra la ponencia con cortas viñetas clínicas. "

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El Lugar...

Todos llegamos al Lugar tan hirientes como mal heridos, veníamos inseguros, desconfiados, desde un mundo pequeño atiborrado de prejuicios. El Lugar está dentro de otro lugar más amplio, limitado por alambres electrificados. Para los ojos de mi padre, un campo de concetración nazi: fue preso político. Pero no me quiero ir por la ramas, volvamos al Lugar. Aquí todo está pintado de naranja y blanco y las puertas se suceden a ambos lados de un largo pasillo; guardan historias que muy lentamente van saliendo a la luz para pertenecer al Lugar, ya que el Lugar necesita de claridad y trasparencia para hacer posible su cometido...
Por supuesto, también hay diferencias; y es en el modo de resolverlas que radica lo excepcional:
De los conflictos crecemos, me comentó un habitante del Lugar.
Y no fue lo único que me dijo, sino que comenzó a aconsejarme
No mires hacia afuera... mirate vos... conócete... descubrí tu interior.
No comprendí y comencé a pensar que todos éramos víctimas y ellos, los de guardapolvo blanco, eran los victimarios que pretendían lavarnos el cerebro con aquella retahíla de palabras e ideales. En especial uno muy pensante de ojos ingentes que me observaba de soslayo durante las charlas; se sentaba junto a otro, aún más intransigente e inexorable, que hablaba de las buenas y malas conductas como si fuese el dueño de la suprema verdad.
Ya estaba cansándome del Lugar, de reuniones y chácharas todo el bendito y maldito día hurgando en el pasado.
También comenzaba a sentir sensaciones físicas desconocidas: calores que me llevaban a la bronca, vacíos profundos en el estómago y persistentes taquicardias venidas de nos sé dónde ni para qué... el Lugar se ponía peligroso e insoportable.
Una tarde de miércoles me acometieron los deseos de vomitar mi malestar y sin pensarlo ventilé mis secretos más avergonzantes, me ví desnudo y vulnerable y sufrí los mismos miedos, el mismo dolor y la misma ira que una vez... Le daba inicio a mi tratamiento.
El Lugar nos reeduca, nos enseña lo ideal, nos muestra lo real y nos permite elaborar el pasado que por una razón u otra razón ha torcido el camino que veníamos andando.
El Lugar es un centro de conductas adictivas que funciona dentro de una cárcel de máxima seguridad.
El Lugar me ha devuelto a la vida y me ha marcado un rumbo; y creo, por lo que he experimentado durante cuatro años, que es la forma adecuada de resocializar al individuo con problemas de adicción y trastornos de conducta...
Seria beneficioso para todos si el Lugar se transformara en muchos lugares y la cárcel dejara de ser tan solo un lugar de encierro donde el transgresor purga su condena para luego salir al mundo sin herramientas, obligado a reincidir y a seguir siendo un eslabón más de una larga cadena.
Hay veces que pienso y me pregunto: ¿Qué puedo hacer yo para cambiar el sistema?...¿ Qué puedo aportar desde acá?
Hoy me contento, puesto que puedo contarles que aquí en la cárcel existe un Lugar donde se gestan cambios y renacen las personas.

Autor: Rodney Araujo

Alumno de la Escuela de Educación MEdia N° 8 Padre Carlos Mugica (UP N° 13), Junín, Buenos Aires, Argentina.

Agosto de 2008

Educación de jóvenes en conflicto con la ley

Presentamos y sugerimos dos publicaciones periódicas realizadas en Institutos de Menores de Argentina

http://www.educared.org.ar/periodismo/lavidaylalibertad/

http://www.educared.org.ar/periodismo/seguirsoniando/

Situación de los Derechos Humanos en los Institutos de Detención en el año 2007

Christian Alberto Franco nos hizo llegar, para su publicación, un documento que lleva este título. El origen del documento, nos dice Christian, es el siguiente: www.panuelosenrebeldia.org
Leer el documento...

El blog de la cárcel

Una propuesta de Clarin.com

"Este Blog es un espacio para cruzar opiniones y vivencias ligadas al sistema penitenciario argentino. Abrimos el debate con un especial multimedia grabado en la Unidad 18 de Gorina, en la ciudad de La Plata y con un texto alusivo a modo disparador."

Enlace al blog: http://weblogs.clarin.com/elblogdelacarcel/archives/2008/02/los_presos_no_le_importan_a_nadie_o_si.html

La Escuela de Adultos de Sierra Chica obtuvo un premio nacional

"El esfuerzo de los equipos que participaron en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología 2007 terminaron coronando el trabajo y el compromiso de todos; de los que participaron y le dieron vida a las instancias escolares, distritales y regionales; de los que asistieron a la Feria Provincial; de todos aquellos que han puesto su granito de arena para propiciar las actividades de indagación científica en las aulas del sistema educativo."

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Comisión Familiares de la Masacre de Magdalena.

Secretaría de Prensa:
Comunicado.


La Secretaría de Prensa de la Comisión de Familiares de la Masacre de Magdalena quiere poner en conocimiento de la ciudadanía y de las autoridades nacionales y provinciales, que el día 23/11/2007 se celebró una reunión en la Escuela de Cadetes del Servicio Penitenciario Provincial, en la ciudad de La Plata, Provincia de Buenos Aires. Esta reunión se desprende del compromiso tomado en la ciudad de La Plata el 25/9/2006 después que los privados de la libertad de la provincia de Buenos Aires DEPUSIERAN SU ACTITUD DE HUELGA.
A partir de esta fecha se firmó un acta compromiso donde se fijaron varios puntos de reclamo a resolver, y entre ellos: se crea una Comisión interjurisdiccional para el seguimiento de la problemática carcelaria la cual funcionaría con representantes de los distintos Penales como también organismos del Poder Legislativo, Judicial, entre otros. Debido a que en distintas reuniones y pasado más de un año no se ha podido arribar a ninguna solución de la problemática inherente que es de público conocimiento, en la última reunión del día 23/11/2007 los internos representantes de las distintas unidades exhortaron a las autoridades a que den cumplimiento a los compromisos contraídos el día 25/9/2006 en el cual peticionan justicia para todos. En esta reunión se encontraba presente el Secretario de la Corte de la Provincia de Buenos Aires Doctor Paolini y, el Presidente del Tribunal de Casación Doctor Federico Domínguez . En esta reunión se les hizo entrega de un Habeas Corpus colectivo, proveniente de las distintas unidades de la provincia de Buenos Aires, acompañando al ya presentado por el C. E. L.S., donde peticionan agilidad de las causas, que se aplique la Ley Nacional de Ejecución de la Pena 24.660 y que se dé cumplimiento a los fallos Casatorios.
Lo que se reclama es simplemente tener justicia y no tener que esperar años para que determinen su culpabilidad teniendo en cuenta los largos procesos a los que son sometidos; que terminan por dejar a la familia en un estado de desprotección y sumidos en la miseria sin ninguna contención por parte de aquellos que imparten justicia.
El 20% de estas personas después de ser sometidas a años de procesos, recobran su libertad libre de culpa y cargo.
El día 19/12/2007 habrían fijado como último plazo a las autoridades para que den cumplimiento alguno de los compromisos contraídos.
POR LO TANTO HACEMOS RESPONSABLES A LAS AUTORIDADES DE LA PROVINCIA DE LO QUE PUEDA OCURRIR A PARTIR DE ESTA FECHA.

EDUARDO MAGLIONI


Se convoca a las familias a marchar el miércoles 12/11/07 a partir de las 9 horas desde Plaza Once a la Casa de Gobierno; para entregar un petitorio acompañado de O.N.G., Agrupaciones de Derechos Humanos, entre otros.

El valor de la vida

La Asamblea de Detenidos del Complejo Penitenciario Federal de Ciudad Autónoma de Bs. As. nos acerca una...

"Nota de Solidaridad con las víctimas, familias y los compañeros Detenidos de la Unidad Penal N° 1 de la Provincia de Santiago del Estero."

Leer la nota...

El estudio es el único camino para crear una resocialización plena del preso

Germán Fliess Maurer se levanta todos los días a las siete de la mañana. Su día transcurre entre audiencias con clientes, redaccion de escritos (...) Pero Germán no es un letrado más. Está privado de su libertad...

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Cuentos para la libertad, escritos desde la cárcel

"El marco era diferente. En el teatro del sótano de Liberarte se notaba que la mayor parte del público aspiraba el aire como si fuera la última vez. Salvo el jurado, en el escenario, y un grupo de morrudos sentados al fondo de las graderías, el resto, hombres y mujeres, miraban, escuchaban, aplaudían y hasta lagrimeaban cuando el presidente de la fundación Liberarte, Luis Schenone, leía los nombres de los premiados o de los que habían recibido una mención. Liberarte estaba de festejo por sus 20 años, y una treintena de presos del SPB también lo estaba, porque tres de los suyos habían recibido los tres primeros premios, porque de paso se encontraban con sus hijos, familiares y amigos, y porque, después de todo, aunque sea por cinco minutos, la libertad siempre es motivo de festejo."

Leer nota en LANACIÓN.com

Gracias a la Prof. Viviana Lodos hemos podido entrevistar a Gregorio Gamarra Aristegui que participó en el concurso con el cuento “La perdida de libertad no es un cuento”

¿Cómo valoran la posibilidad de producir y estar en contacto con obras artísticas y la cultura en general?
La experiencia de participar me pareció única por las razones y circunstancias que en particular vivimos los concursantes en esta invitación de la Fundación Liberarte; que nos permitió individualmente expresar a través de la literatura nuestros sentimientos, pasiones, vivencias, pensamientos, en fin historias dentro de estos muros y rejas que nos rodean de día y de noche.

¿Genera algún cambio el ser merecedor de un reconocimiento social? ¿Por qué?Con respecto al reconocimiento social, en mi caso en particular, recibí los saludos de familiares, vecinos y todos los que me conocen; pero yo hice que el día de la entrega de Premios llevaran a mi hijo para darle el ejemplo que estudiar y hacer cosas cambia el rumbo de una vida.

¿Cuales son los aprendizajes que se valoran en instancias como estas? Aprendizaje que valoro: el saber que se puede, si uno se compromete y pone la mente y las ganas en conocer nuevos horizontes, personas, artistas; y aprender a escuchar al otro, para luego formar mi propia opinión sobre los distintos temas.

¿Cuales son los estímulos que despiertan el contacto con la creatividad y el saber?

Estímulos: a mí me hace sentir muy bien, aunque el lugar donde estoy “temporalmente” no sea el recomendable para estar; otros compañeros de escuela y de los pabellones me felicitaron; pero pasó algo mejor, los profesores me apoyaron y me aconsejaron para que no me quede en un solo cuento o una historia, que siga, aún sabiendo que no es fácil pero que es hermoso cuando se llega!

¿Piensa que la posibilidad de aprender, crear y exponer sus obras abre caminos de reivindicación con la sociedad? ¿Por que?
Aprender de buenas o malas maneras, en mayor o menor medida, es algo que hacemos hasta el último día de vida; pero crear y exponer fueron palabras que sonaban muy lejanas para mí; gracias a la vida se me presentó la posibilidad de contar cosas que tenía en mi mente; y sí creo que esta experiencia me reivindicó, primero conmigo mismo, con mi familia y con la sociedad también más aún en mi caso que estoy privado de mi libertad.

Agradecemos a la profe K Crespo que nos dio una mano con las preguntas.

Enlaces a los textos de los cuentos ganadores del Concurso de la Fundación Liberarte

1. RETOÑOS MIOS "HISTORIA DE LA VIDA REAL" Autor:Carlos Alberto Segal Villagra.
2. ¿DÓNDE ESTÁ EL AMOR? Autor: Pedro Toledo Zapata Cervera.
3. EL FINAL Autor: Porfiria Martínez Agüero.

SOLICITUD DE PEDIDO DE LOS INTERNOS DE LA UNIDAD Nº 42

La Prof. Viviana Lodos nos hace llegar un Petitorio elaborado por alumnos en la Unidad 42 de Varela (B). En el mismo proponen, entre otras cosas, la creación de un "gabinete social" en las escuelas.

La profe nos acerca el documento con la intención de abrir el debate entre los integrantes de la comunidad educativa de cada escuela. Y si de esa discusión surge alguna sugerencia que promueva y mejore la propuesta...elaporte será bienvenido.

Leer el documento...

Cineastas de los no lugares

Son chicos de entre 8 y 12 años. Viven en la Villa 21 y estudian artes plásticas, cine y fotografía. Retratan el mundo que los rodea. El lunes se hará la inauguración simbólica de la escuela de artes visuales que funcionará en la villa antes de fin de año.

LANACION.com | ADN Cultura | Sábado 29 de setiembre de 2007

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Después del instituto

Marcados por problemas familiares, de salud o de conducta, en la Argentina hay aproximadamente 20.000 jóvenes internados en institutos; mientras los especialistas coinciden en que la privación de la libertad debe ser un recurso extremo, los que egresan se enfrentan con la realidad de la reinserción social.

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Nota relacionada: "Enfoque familiar y comunitario"

Entrevistamos a los alumnos de la Escuela Xul Solar en la UP 13 Junín

Luego de enterarnos y ver en la Feria del libro 2007 las producciones de los alumnos de la carrera Técnico Ceramista de la Escuela Xul Solar que funciona en la UP 13 de Junín (B) nos propusimos visitarlos en su aula y charlar un rato con ellos...

Un poco de historia... -nos cuenta la Prof. Nora Del Barcos-

El Consejero General de CUltura y Educación , Prof. Mario Carpinetti, presenta un proyecto propiciando la creación de una Comisión con el objetivo de impulsar un proceso que permita la reconceptualización de la educación en el ámbito carcelario. Fue integrada por la Srta. Susana Massolino. Prof. Mercedes Puricelli, Prof. Mario Carpinetti, docentes y profesionales especialistas en el tema. Es así como en 1988 se incia la carrera de Técnico Ceramista en la Unidad Penitenciaria Nº 13 de Junín.

Con la Resolución 218/89 quedó aprobado el Plan de Estudios de la carrera de Técnico Ceramista para Unidades Carcelarias de la Provincia de Buenos Aires.

Esta carrera tiene una duración de un año y medio, concentrándose las horas en doble jornada para que cada año se complete en un cuatrimestre. De esta manera se intenta responder a las situaciones propias de la vida carcelaria: traslados, comparendos, etc.